Как научить беречь всё живое... Экологическое воспитание детей

Полезное и удобное в пользовании пособие для воспитателей: в виде таблиц представлены перспективные планы работы по экологическому воспитанию. Фронтальные занятия взаимосвязаны, на их основе можно разработать собственные занятия о лесе, огороде, временах года, животных и других понятиях, формируя у ребенка единую картину мира природы и человека как ее частицы.

Полезнейшее пособие для воспитателей и методистов ДОУ: материал изложен в виде сценариев. Вы найдете здесь и описание уголка экологической культуры, и полный перечень объектов наблюдения с детьми, и календарь русской природы, и викторины, и многое другое. Описания занятий даны по схеме: цели, наглядные пособия, методические приемы.

Эта книга может стать хорошим подспорьем и для воспитателей, и для родителей. Воспитатели найдут здесь конспекты занятий, экскурсий, сценарии экологических праздников. А родители – советы и рекомендации эколога по воспитанию ребенка в семье. Какие книжки читать с ребенком, как смотреть с ним телепередачи о природе, как проводить с ним досуг на свежем воздухе и как ухаживать вместе с вашим ребенком за домашними питомцами.

Незаменимая книга для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В ней собраны добрые сказки и стихотворения, которые помогут глубоко раскрыть перед детьми чудо природы, а также творческие задания и игры, направленные на то, чтобы развить в детях ощущение взаимосвязи природы и человека.

В сборник вошли сценарии утренников, вечеров досуга, поучительных уроков и комбинированных занятий экологической тематики. У предложенных постановок – оригинальный сказочный сюжет и необычные персонажи – доктор Одуванчик, дедушка Дуб, тетя Тучка.

Молодова, Л. П. Игровые экологические занятия с детьми : Учебно-методическое пособие / Л. П. Молодова. – М.: ЦГЛ, 2003. – 128 с.: ил.

Разработки игровых занятий с детьми от 2 до 12 лет. Чтобы донести до ребят экологические проблемы более доступно, автор построила свои занятия на основе обширного литературного и фольклорного материала.

Книга – методическое пособие к программе «Юный эколог». Она содержит конкретную технологию формирования начал экологической культуры у детей 6-7 лет. В предложенной технологии познание явлений живой и неживой природы, окружающей детей, их практическая деятельность – все выстраивается вокруг чтения книги В. Танасийчука «Экология в картинках» (текст приводится в приложении к пособию). Книга читается в течение всего года, и педагогу есть на что опереться, работая с детьми в сентябре, в январе или в марте, сочетая чтение с другими формами работы.

Николаева, С. Н. Любовь к природе воспитываем с детства. Рекомендации педагогам, родителям / С. Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 112 с.

Взрослым, воспитывающим детей, следует приобщать их к таинствам и красоте природы, чтобы уже в раннем детстве в каждом малыше зародилось чувство общности с природой. На этапе дошкольного детства самое важное – вызвать в ребенке положительные эмоции, оставить в его душе яркие впечатления, которые останутся с ним на всю его жизнь.

Это пособие содержит программу «Юный эколог» и подробные методические разработки по ее реализации в работе ДОУ. Здесь есть практические рекомендации по созданию развивающей эколого-предметной среды. Изложены материалы для проведения трехгодичного семинара по повышению квалификации сотрудников, что поможет заведующему вести планомерную методическую работу с коллективом педагогов. Приведен обширный иллюстративный материал, который может быть взят за основу для создания наглядных пособий.

Рыжова, Н. А. Не просто сказки… : Экологические рассказы, сказки и праздники / Н.А.Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 2002. – 191 с.

В сборник вошли авторские сказки, рассказы, специальные тексты для чтения, инсценировки, сценарии праздников и театрализованных занятий. Даются рекомендации по их использованию в целях экологического образования детей.

Селихова, Л. Г. Интегрированные занятия : Ознакомление с природой и развитие речи / Л.Г.Селихова. – М: Мозаика-Синтез, 2005. – 160 с.

Пособие содержит конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) по ознакомлению с природой и развитию речи.

В «Программе» комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до семи лет. Помимо «Программы» пособие содержит краткие методические рекомендации, чтобы помочь специалистам реализовать программные задачи на всех этапах дошкольного детства.

Шпотова, Т. В. Времена года : Пособие для воспитателей и родителей по формированию основ экологической культуры у детей шестилетнего возраста / Т. В. Шпотова, Е. П. Кочеткова. – М: Просвещение, 2006. – 159 с.: ил. – (Серия: «Дошкольный мир»)

В основе книги лежит одноименная комплексная программа для детей 6 лет, по которой в течение многих лет работают детские дошкольные учреждения. Предлагаемая программа – комплекс занятий, направленных на общее развитие ребенка: эстетическое, интеллектуальное, сенсорное, речевое и т. д.

Белова, Н. И. Экология в мастерских : Метод. пособие / Н. И. Белова, Н. Н. Наумова. – СПб. : Паритет, 2004. – 224 с. – (Серия: «Педагогическая мастерская»).

Традиционной формой обучения экологии остается урок. Обучаться же ребенок может только активно. Только узнать – этого явно мало для спасения природы. Надо сделать знание действенным. Этому и служит педагогическая технология – мастерская. Авторы предлагают разработки многократно опробованных на практике мастерских по экологии.

Младшие школьники – вчерашние детсадовцы, и наглядность, соприкосновение с живой природой производят на них огромное впечатление. Автор этой книги сделала акцент именно на внеклассной деятельности и собрала вместе придуманные ею игры, сценарии праздников, экскурсий и прогулок.

Книга окажется хорошим подспорьем не только учителям и педагогам дополнительного образования, но и родителям.

Грехова, Л. И. В союзе с природой : Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2003. – 5-е изд. – 288 с.

В этом учебно-методическом пособии представлена система игровых технологий воспитания экологической культуры детей: уроки, занятия, проекты КВН, игры, сценарии вечеров и праздников, а также банк экологических сказок, викторин и загадок о природе.

Ермаков, Д. С. Учимся решать экологические проблемы : Метод. пособие для учителя / Д. С. Ермаков, И. Д. Зверев. – М.: Школьная пресса, 2002. – 112 с. – (Б-ка журнала «Биология в школе»).

Основы обучения школьников тому, как принимать решения в экологических ситуациях, учебных и реальных. Принятие решений – непростой, но увлекательный и плодотворный процесс. Авторы разработали и проанализировали более 50 заданий, проблемных ситуаций, компьютерных моделей, упражнений и ролевых игр, которые могут быть использованы на уроках и во внеклассной работе.

Кривошеева, М. А. Экологические экскурсии в школе : Пособие для учителей общеобразовательных школ / М. А. Кривошеева, М. В. Кислицкая. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: «МарТ», 2005. – 256 с. – (Серия: «Школьный корабль»).

Живое общение с природой стимулирует интерес учащихся к ее изучению. Но развитие эстетического чувства и поддержание интереса к изучению природы во время экскурсий требуют от учителя высокого педагогического мастерства. В этом пособии вы найдете различные виды экскурсий эколого-биологического содержания, сгруппированные по сезонам.

Вниманию учителей экологии, биологии, химии, классных руководителей и педагогов ДО предлагаются сценарии мероприятий и массовых праздников по экологической тематике. Авторы рассматривают аспекты экологического воспитания учащихся разных возрастных групп.

Акция – это ряд действий, актов, направленных на достижение какой-либо цели. Цель всех экологических акций очевидна и благородна: сохранить живую природу. И этот сборник поможет учителям провести праздники, ролевые игры, конференции, театрализованные представления, способствующие восприятию экологических проблем как личностно-значимых, так как включают каждого ребенка в ситуацию ответственной зависимости за состояние жизни на Земле.

Сборник сценариев экологических спектаклей, тексты для экологических бесед, эко-кроссворды и блиц-викторины для школьных олимпиад.

Миронов, А. В. Преподавание экологии в школе / А.В.Миронов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 223 с. – (Серия: «Б-ка учителя экологии»).

В пособии раскрываются понятия, связанные с экологией организмов, популяций и сообществ, описана взаимосвязь между человеком и окружающей средой.

Экологические и эколого-биологические игры, конкурсы и викторины, кроссворды и даже экологические «Крестики-нолики» для самых маленьких школьников – все это педагоги могут проводить как по отдельности, так и в рамках Недели экологии в школе. В предложенных сценариях удачно сочетаются острота природоохранных проблем и увлекательность подобранного материала.

Резанов, А. Г. и др. Экология. Тесты / А. Г. Резанов, Е. В. Колесова. – М.: Издат-Школа 2000, 1999. – 112 с.

Сборник тестов для учащихся 9 - 11 классов, охватывающий курс экологии растений и животных. Уровень сложности тестовых заданий различен: от элементарных, не выходящих за рамки школьного учебника по экологии, до очень сложных, предполагающих глубокие и обширные знания предмета.

Розанов, Л. Л. Геоэкология. 10 - 11 классы. Элективные курсы: учеб. пособие / Л. Л. Розанов. – М.: Дрофа, 2005. – 204 с.: ил. – (Серия: «Элективные курсы»).

В пособии подробно, на глобальном и региональном уровнях рассматриваются проблемы окружающей среды, геоэкологическая ситуация в России.

Цветкова, И. В. Экология для начальной школы : Игры и проекты. Популярное пособие для родителей и педагогов / И. В. Цветкова. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 192 с.: ил.

Это пособие до сих пор не утратило своей актуальности. В нем содержится более 50 экологических проектов младших школьников. «Мы составили свой, педагогический калейдоскоп, рассыпали на страницах «цветные стеклышки» детских проектов, – пишет автор. – Рассмотрим их, чтобы собрать затем в свои «узоры» – планы, модели, программы воспитания экологической культуры на месяц, четверть, учебный год».